La importancia del orientador y el papel del área de orientación en las instituciones educativas.

  La orientación vocacional es un proceso que te ayudara a identificar aquellas carreras afines a tu tipo de personalidad y objetivos. Para descubrir tu verdadera vocación tienes que tener la disposición de aprender y sobre todo de estar dispuesto a dar tu mayor esfuerzo para descubrir quién eres y las cosas que te hacen diferente de otros. La Orientación Vocacional se convierte en esa guía para que cada quien pueda encontrar su camino.   ¿Para qué sirve la orientación vocacional? La Orientación Vocacional sirve para no cometer errores al momento de elegir carrera universitaria. Es un proceso que sirve para que te conozcas mejor y descubras tus intereses vocacionales con el objetivo de identificar campos, carreras y proyectos que puedan alinearse a ti, a tus objetivos y a la huella que deseas dejar. La orientación vocacional se ha consolidado como una herramienta imprescindible a la hora de buscar un futuro profesional totalmente orientado a nuestro perfil , pero c

  ORIENTACIÓN EDUCATIVA   La Orientación Educativa es una disciplina científica dentro de las Ciencias de la Educación y una actividad profesional cuyas intervenciones se extienden a lo largo de la vida. El fin de la Orientación Educativa es ayudar a las personas a desarrollar y a alcanzar su autorrealización personal, descubriendo sus posibilidades, sus capacidades, y las herramientas para tomar sus propias decisiones de manera acertada, logrando así sus objetivos en las diferentes etapas evolutivas de su vida. Por otro lado, la Orientación Educativa se refleja en intervenciones concretas de diversa índole (por ejemplo, orientación vocacional-profesional, educación para la salud, educación en valores, educación emocional, asesoramiento psicopedagógico con profesores, acción tutorial, etc.), o bien de una forma transversal a la actividad educativa, ya que la educación tiene un componente de guía u orientación. De hecho, la función orientadora es lo que dist

  En educación encontramos diferentes tipos de diagnóstico que nos beneficiarán dependiendo de nuestras necesidades. Los principales son el diagnóstico clínico, el psicológico, el pedagógico y el psicopedagógico.   Según García Nieto. N, el diagnóstico es “ el proceso técnico de identificación y valoración de las variables más relevantes, generales o específicas, que inciden en un alumno, grupo o situación escolar , para comprender o explicar su interacción, con el fin de determinar una adecuada y óptima toma de decisiones educativas, garantizando una correcta intervención psicopedagógica-orientadora ”.   Diagnóstico clínico Se lleva a efecto desde el ámbito médico o psicológico. Detecta anomalías tanto físicas (orgánico-funcionales: anatomo fisiopatológicas) como afectivo-emocionales del sujeto (psicopatología). Nosologías documentadas (cuando hay pruebas de carácter clínico que verifiquen que ese sujeto tiene X patología). El diagnóstico clínico lo tengo

  El diagnóstico pedagógico, es necesario saber el término etimológico: “diagnóstico” proviene de los vocablos griegos gnosis, conocer y día , a través, de modo que su significado es “conocer a través” o “conocer por medio de”. Diversos autores q ue abordan este tema van más allá de su raíz etimológica, algunos entendiéndolo como resultado de una investigación, la explicación de una situación particular o bien, un listado de problemas con un orden de prioridades; por ello es necesario revisar algun as definiciones al respecto. No obstante, así como existen diferentes conceptualizaciones referentes al diagnóstico, asimismo existen diferentes tipos que emergen de la investigación - acción: diagnóstico institucional, pedagógico, curricular, de competencia s, organizacional, administrativo, ambiental, entre otros. Por consiguiente, es necesario orientar y definir el tipo de diagnóstico a elaborar, de acuerdo con los fines que se pretenden lograr. Por lo tanto, no

  La orientación tiene como finalidad contribuir al desarrollo del alumnado en todos sus aspectos: cognitivo, profesional, académico, social, emocional, moral, etc. A esto se le denomina, también, el desarrollo de la personalidad integral del alumnado. Incumbe a la orientación los aspectos del desarrollo personal que no están contemplados en las materias académicas ordinarias. Con la intención de sistematizar este desarrollo, se pueden distinguir cua tro grandes áreas dentro de la orientación: orientación profesional, orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, atención a la diversidad y orienta ción para la prevención y el desarrollo humano.   Para conseguir sus objetivos y atender a las diversas áreas, no es suficien te con el orientador; se requiere un equipo: del departamento de orientación, formado por diversos agentes, que forman parte del profesorado de diversas áreas académicas.